Logolab – strona poświęcona jąkaniu
To baza rzetelnej i aktualnej wiedzy, materiałów o jąkaniu oraz na temat metod interwencji logopedycznej, także na temat dostępnych form pomocy pozainstytucjonalnej (grupy wsparcia). Na stronie znajdują się informacje dla profesjonalistów – logopedów i innych specjalistów (także studentów) oraz dla ogółu społeczeństwa.
Film „Jak wspierać dzieci jąkające się w komunikacji interpersonalnej”
Niemal 40-minutowy film zawierający wypowiedzi ekspertów, praktyków i teoretyków, logopedów, nauczycieli oraz osób jąkających się.
Jak komunikować się w erze cyfrowej? Podstawy dobrej komunikacji offline
Publikacja to wynik współpracy międzynarodowej. Poruszane tematy: emisja głosu, po co się komunikujemy, etykieta i grzeczność językowa, skuteczna komunikacja, rozwiązywanie konfliktów, wystąpienia publiczne. Publikacja jest swoistym hipertekstem – zawiera wiele odniesień do filmów, ciekawostek czy miniwykładów, a całość podzielona na strefy padawana/padawanki i mistrza/mistrzyni.
Edukacyjna gra strategiczna
Gra oparta na koncepcji mapowania akcji i idei gamifikacji. Każdy rozdział ma swojego mistrza, przewodnika. W trakcie gry spotkać można syrenę, która zdradza tajniki pięknego brzmienia głosu, dziarską piratkę, która uczy aktywnego słuchania i innych umiejętności interpersonalnych, napotkamy też uprzejmego niedźwiedzia, mnicha – zen, który uczy zachowania równowagi w każdym konflikcie, a także prastarego drzewca – ten skupi naszą uwagę na ćwiczeniach uważności i sztuki autoprezentacji.
Publikacja pt. Jak uczyć o komunikacji w erze web 2.0
Zawiera dziesięć autorskich scenariuszy zajęć przygotowanych na bazie podręcznika „Jak komunikować się w erze cyfrowej? Podstawy dobrej komunikacji offline” i gry edukacyjnej. Warsztaty kierowane są do różnych odbiorców.
Scenariusze warsztatów nt. hejtu
Materiały zawierają: scenariusze dwóch następujących po sobie warsztatów dla uczniów szkół ponadpodstawowych, krótkie instrukcje korzystania z używanych podczas warsztatów narzędzi online, karty pracy (forma stacjonarna warsztatów) oraz gry online, wskazówki metodyczne oraz merytoryczne dla nauczycieli. Tematyka zajęć: hejt, mowa nienawiści, agresja słowna, emocje, przyczyny i skutki agresji słownej, krytyka a hejt.
Scenariusz gry miejskiej nt. hejtu
Zawiera instrukcje, opisy oraz wszelkie niezbędne materiały do utworzenia sześciu punktów gry miejskiej o tematyce językowej: netykieta, słowotwórstwo, stylistyka, frazeologia, lokucja i perlokucja, grzeczność językowa. Na scenariusz składa się 55 stron, na których zapisano pytania, odpowiedzi, karty pracy, w tym: krzyżówki, łamigłówki, układanki, gry, wykreślanki itp.
Brawo polski! – filmy edukacyjne
To cykl dwunastu filmów edukacyjnych dotyczących języka polskiego, w których znajdziemy sondy uliczne, wypowiedzi uczniów i ekspertów (językoznawców). W filmach poruszono m.in. powitania, archaizmy, formy grzecznościowe, liczebniki, neologizmy, ortografia.
Edukacja w zakresie praw człowieka
Publikacja stanowi zestaw rekomendacji dotyczących włączania perspektywy gender do działań edukacyjnych z zakresu praw człowieka. Obejmuje naukę o prawach człowieka, rozpoznawanie przykładów łamania oraz edukację o mechanizmach ochrony.
Wykluczenie – scenariusze zajęć
Zestaw materiałów edukacyjnych poświęcony problematyce wykluczenia społecznego i kulturalnego. Moduł zawiera scenariusze zajęć, narzędzia do pracy warsztatowej oraz działania animacyjne pomagające zrozumieć mechanizmy wykluczenia i promujące empatię oraz postawy inkluzywne.
Ciałopozytywność – scenariusze zajęć
Pakiet materiałów edukacyjnych dotyczących ciałopozytywności, akceptacji własnego ciała oraz przeciwdziałania dyskryminacji ze względu na wygląd. Obejmuje lekcje, ćwiczenia i działania twórcze promujące pozytywny wizerunek siebie i szacunek dla różnorodności.
Rozpoznawanie emocji
Zestaw kart pracy dotyczących rozpoznawania, nazywania i analizy emocji. Pomaga zidentyfikować i zrozumieć własne emocje – przydatny w edukacji, warsztatach psychoedukacyjnych oraz indywidualnej refleksji nad przeżyciami.
5 kroków niezbędnych w krytycznych sytuacjach
Karta pracy zawierająca pięć prostych technik radzenia sobie ze stresem i silnymi emocjami: ocena stresu, oddech, uziemienie, rozładowanie napięcia i pozytywne zasoby. Do samodzielnej pracy lub wykorzystania w grupie.
MŁODE GŁOWY. Otwarcie o zdrowiu psychicznym.
Raport Fundacji UNAWEZA pokazuje, że co trzeci nastolatek w Polsce nie ma chęci do życia, a 8,9% przyznaje się do próby samobójczej. Ponad połowa młodych ludzi cierpi z powodu niskiej samooceny, braku motywacji i poczucia osamotnienia, co tworzy tzw. triadę kryzysu psychicznego. Na podstawie badania prowadzonego wśród 184 tysięcy uczniów opracowano 40 konkretnych rekomendacji, które mogą realnie poprawić kondycję psychiczną młodzieży w Polsce.
O mowie nienawiści – książka do samodzielnego wypełnienia
Publikacja „Hejt i mowa nienawiści” Fundacji Humanity in Action Poland to interaktywna książka edukacyjna, która w przystępny sposób wyjaśnia, czym są zjawiska hejtu i mowy nienawiści, skąd się biorą i jak im przeciwdziałać. Pokazuje, że mowa nienawiści nie jest tylko słowem, może prowadzić do wykluczenia, przemocy, a nawet ludobójstwa. To praktyczne narzędzie skierowane szczególnie do młodzieży, które uczy empatii, świadomego reagowania i budowania bezpiecznej przestrzeni dla wszystkich.
Raport „Polscy internauci wobec hejtu 2019–2024”
Publikacja autorstwa Marka Kochana (Warszawa, 2025) ukazuje zmieniające się postrzeganie hejtu przez polskich użytkowników internetu – coraz więcej osób uważa go za poważny problem społeczny. Najczęściej hejtowane są mniejszości seksualne, osoby z nadwagą i niepełnosprawne. Szczegóły znajdują się w raporcie.
Raport „Mowa nienawiści, mowa pogardy”
Raport prezentuje wyniki badań z 2016 roku nad skalą i charakterem mowy nienawiści wobec grup mniejszościowych i zestawia je z danymi z 2014 roku. Autorzy analizują nie tylko zmiany w natężeniu tego zjawiska, ale również poszerzają zakres badania o grupy wcześniej pomijane, takie jak osoby transpłciowe, lesbijki, feministki i uchodźcy. Omawiają potencjalne skutki kontaktu z mową nienawiści – wskazując, w jakim stopniu może ona prowadzić do uprzedzeń, dyskryminacji czy przemocy.
Mowa nienawiści. Raport z badań sondażowych
Co piąty Polak uważa, że publiczne wypowiedzi w stylu „pedzie to wynaturzenie” są dopuszczalne, a aż 70% młodych zetknęło się w internecie z rasistowskimi komentarzami. Mowa nienawiści wobec Żydów, Romów i osób LGBT wciąż jest powszechna i często bagatelizowana – mimo że same mniejszości jasno wskazują na jej obraźliwy charakter.
Hejt jako społeczny przejaw patologii w internecie
Badania Grzegorza Urbanka przedstawiają hejt w internecie jako formę patologii społecznej i podejmują próbę klasyfikacji jego adresatów, takich jak osoby publiczne, użytkownicy, firmy i grupy społeczne. Autor analizuje, które z tych grup najczęściej padają ofiarą hejtu oraz jakie skutki – m.in. psychiczne i wizerunkowe – może to wywołać.
Czy hejt i mowa nienawiści staną się normą?
Anna Leszczuk-Fiedziukiewicz w swoim artykule przedstawia wyniki badań nt. tego, czy hejt i mowa nienawiści mogą stać się akceptowaną normą społeczną. Zwraca uwagę na rosnącą skalę internetowej agresji, jej powiązanie z anonimowością oraz szczególne narażenie mniejszości narodowych, seksualnych i religijnych.
Asertywność – wyznaczanie granic i komunikacja
Scenariusze zajęć rozwijających umiejętność stawiania granic i wyrażania siebie w sposób stanowczy, ale szanujący innych. Uczestnicy uczą się mówić „tak” i „nie” w zgodzie ze sobą, analizować sytuacje wymagające asertywnej postawy oraz formułować komunikaty oparte na modelu FUKO. Zajęcia obejmują ćwiczenia indywidualne i grupowe oraz odgrywanie scenek. Celem jest wzmocnienie kompetencji w zakresie świadomego komunikowania potrzeb i obrony własnych granic z poszanowaniem rozmówcy. Scenariusz powstał w ramach projektu SPACES.
Radzenie sobie ze stresem
Scenariusze zajęć pozwalających uczestnikom zrozumieć mechanizmy stresu, nauczyć się rozpoznawać jego objawy oraz stosować skuteczne strategie zaradcze. Uczestnicy pracują z kwestionariuszem MiniCOPE, poznają teorię Yerkesa-Dodsona i ćwiczą techniki relaksacyjne. Część praktyczna obejmuje także planowanie efektywnego wypoczynku. Celem zajęć jest wzmocnienie indywidualnych zasobów do radzenia sobie ze stresem i przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu. Scenariusz powstał w ramach projektu SPACES.
Równowaga emocjonalna – rozumienie i regulacja emocji
Pakiet materiałów dla nauczycieli. Proponowane zajęcia koncentrują się na rozwijaniu odporności psychicznej i umiejętności zarządzania własnymi emocjami. Uczestnicy uczą się rozpoznawać swoje emocje, ćwiczą strategie uważnego reagowania w trudnych sytuacjach. Zajęcia kończą się relaksacją i planowaniem przyjemnych aktywności. Scenariusz powstał w ramach projektu SPACES.
Komunikacja – porozumiewanie bez przemocy
Pakiet materiałów dla nauczycieli powstały w ramach projektu SPACES. Scenariusz zajęć oparty jest na podejściu porozumienia bez przemocy (NVC) Marshalla Rosenberga. Warsztaty uczą, jak mówić i słuchać w sposób empatyczny, z poszanowaniem emocji, potrzeb i granic drugiej osoby. Uczestnicy poznają różnice między obserwacją a oceną, ćwiczą rozpoznawanie własnych potrzeb i uczuć, a także udzielanie informacji zwrotnej w sposób, który nie rani, lecz buduje. Praktyczne ćwiczenia rozwijają zdolność komunikowania się z uważnością i odpowiedzialnością.
Zarządzanie kryzysem – rozwiązywanie konfliktów i budowanie współpracy
Pakiet materiałów dla nauczycieli. Celem proponowanych zajęć jest rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów i komunikowania się w sytuacjach napięcia. Zajęcia uczą empatii, aktywnego słuchania i pracy zespołowej, a ponadto analizowania sytuacji konfliktowych, rozpoznawania potrzeb stron i stosowania zasady konstruktywnego dialogu. Kluczowym elementem warsztatu jest gra symulacyjna oparta na realistycznym konflikcie grupowym zakończona wspólnym wypracowaniem kompromisu. Scenariusz opracowano w ramach projektu SPACES.
Inteligencja emocjonalna w praktyce
Pakiet materiałów dla nauczycieli. Celem zajęć jest rozwijanie kluczowych kompetencji społeczno-emocjonalnych, takich jak samoświadomość, empatia i samoregulacja. Uczestnicy uczą się rozpoznawać emocje – własne i cudze – oraz ćwiczą strategie radzenia sobie w trudnych sytuacjach interpersonalnych. W trakcie warsztatu analizują swoje mocne strony oraz obszary do rozwoju w oparciu o test inteligencji emocjonalnej. Scenariusz opracowano w ramach projektu SPACES.
Liderowanie
Pakiet materiałów dla nauczycieli. Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności świadomego i odpowiedzialnego pełnienia roli lidera w środowisku edukacyjnym. Uczestnicy poznają modele przywództwa, rozpoznają swój styl komunikacyjny, ćwiczą zarządzanie zasobami grupy. Warsztat opiera się na refleksji, pracy w grupie i działaniach praktycznych, a jego celem jest budowanie postawy lidera opartego na autentyczności, uważności i trosce o ludzi. Scenariusz opracowano w ramach projektu SPACES.
Mindfulness – uważność w życiu i edukacji
Pakiet materiałów dla nauczycieli. Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności skupienia uwagi, regulacji emocji i budowania relacji z samym sobą poprzez techniki uważności. Uczestnicy poznają podstawowe ćwiczenia mindfulness – takie jak obserwacja oddechu, skanowanie ciała, uważne chodzenie i technika 5-4-3-2-1 – oraz uczą się reagować na myśli i emocje z życzliwością i ciekawością. Warsztat sprzyja wyciszeniu, refleksji i uważnej obecności. Scenariusz opracowano w ramach projektu SPACES.
Podstawy skutecznej motywacji
Pakiet materiałów dla nauczycieli. Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności budowania wewnętrznej motywacji uczniów poprzez wspieranie autonomii, poczucia sensu i dążenia do mistrzostwa. Uczestnicy pracują z narzędziami coachingowymi (Kołem potrzeb i kartą Mocne strony i obszary do pracy), co sprzyja refleksji nad osobistymi zasobami i celami. Zajęcia opierają się na koncepcji motywacji 3.0 Daniela Pinka. Scenariusz opracowano w ramach projektu SPACES.
Agresja bez fizycznych śladów. Młodzież o hejcie i wykluczeniu
Publikacja powstała w ramach projektu „Stop hejt. Wybierz język bez przemocy” (2022–2024), pod redakcją Małgorzaty Grzonki-Marciniak i Szymona Witczaka, opiera się na wynikach badań społecznych przeprowadzonych wśród 662 osób, a także na rozmowach z ekspertami i wypowiedziach młodzieży – zarówno ofiar, jak i sprawców hejtu. Zawiera analizy kontekstów (szkoła, internet), wyjaśnienia kluczowych pojęć (hejt, mowa nienawiści, agresja) oraz psychologiczne konsekwencje tych zjawisk. Całość uzupełniają rekomendacje – systemowe i lokalne – wspierające inkluzywność i empatię w społecznościach szkolnych i młodzieżowych. To materiał kierowany do nauczycieli, edukatorów, rodziców, samorządowców i młodzieży.